Gracias totales Gustavo cerati

Programa de Inclusión y Alfabetización digital

La experiencia remota de incluir la tecnología en el aula en educación básica en México, ha sido bajo el modelo 30 a 1, como lo fue Telesecundaria y Enciclomedia. La capacitación docente y su compromiso es vital para dicha incorporación del recurso a ambientes de aprendizaje reales. El último caso, se llegó a escuchar que su verdadero nombre del programa era "Videomedia", esto porque el uso del recurso era para ver películas; alguna vez escuché a un niño decir: "mi maestra nos deja traer chicharrones y palomitas el viernes, proque nos toca película" El sexenio anterior sin mayores problemas, se fueron por desarrollar más objetos de aprendizaje, como se observa en el portal de Habilidades Digitales para Todos.

En este sexenio se apuesta por el modelo 1 a 1, así los alumnos de quinto grado recibieron una tablet para apoyar el proceso de aprendizaje con la conducción del docente (lo cual no se garantiza el cambio de prácticas docentes). También se les dieron a los supervisores una tablet, para realizar el acompañamiento a los profesores de aula. Pero, ¿por qué no a los directores? El profesor que está al frente de este programa señaló en una reunión de trabajo con supervisores lo siguiente: "Existe un número sobrante de tablets, que si se entregan a los directores no alcanzarían; por eso se les entrega ustedes" ante estas decisiones porque "no había de otra" son las que a la larga truenan los programas con TIC.

Sin duda el papel de las autoridades inmediatas como el director y supervisor deben estar capacitados (no expertos) para lograr impacto, pero que no sea con decisiones de "pues como no alcanzan para los directores, entonces para los supervisores".

Concluyo que soy partidario de la inclusión de las TIC, y que mi panorama se equívoco de esta situación próxima. Aquí les dejo un documento realizado en el 2011, del cual parece poco se ha aprendido.

¿Soluciones de aula?

Apostar en la tecnología como única solución de aprendizaje es muy riesgoso. Los especialistas, la mayoría de ellos, ya nos aclararon que ninguna tecnología (como un dispositivo móvil) puede por sí solo generar o acelerar procesos cognitivos (menos metacognitivos); en México, nos pasó hace ya algunos años con el programa Enciclomedia, que con el efecto cascada de capacitación y varios factores políticos, lo que simplemente se observó fue la gran cantidad de dinero que no tuvo impacto (ni menos el deseado) en los aprendizajes escolares.

El ausentismo tecnológico del sexenio pasado con su programa Habilidades Digitales para Todos, que poco furor tuvo (si es que lo tuvo), ahora este gobierno quiere repetir la historia y entregar tablets a niños de quinto grado para acompañar su actividad escolar. De hecho, desde considerar al dispositivo, como propiamente el enfoque de este programa, pues ya nos pone a dudar la estrategia planeada. Por otro lado, si bien es cierto, que habría que ponerle un nombre al programa, creo que el menos atinado era precisamente ser "solución de aula".

Sin embargo, apostaré a que quien se equivoque sea yo y que este programa tenga éxito y los alumnos realmente aprendan a incorporarse a la sociedad del conocimiento.

Aunque las "soluciones" están toda vía muy lejos por lograrse.