Había una vez...

¿Recuerdan cuando les leyeron un cuento clásico? Para muchos era un momento de reunión familiar. Con toda seguridad fueron espacios para evocar nuestra imaginación; sobre todo cuando provocaban temores.
Pero, ¿qué de los cuentos clásicos? Ahora resulta que en el jardín de niños te piden cuentos al inicio del ciclo escolar, pero que no sean clásicos.
¿Habrá que entender que los cuentos clásicos ya se los saben los niños antes de llegar a la escuela infantil?
No obstante, si ese es una labor de los padres, inquieta un poco; ya que ante las exigencias sociales, sobre todo las laborales, los padres tienen poco tiempo para leerles un cuento clásico a los niños.
Pero, al mismo tiempo, no hay que preocuparse porque desde hace mucho sabemos de la tecnología es "bondadosa" en este sentido; así que se ella encargará en contarles un cuento a sus hijos. Con las adpataciones necesarias por supuesto, incluyendo los estereotipos necesarios (¿recuerdan los estereotipos que se han señalado en los cuentos clásicos, sobre los roles socielas?). Para tener más claro lo que les platico observen el siguiente video sobre un cuento clásico, si no logran entenderlo, acudan a un niño o niña no mayor de 15 años ellos le podrán ayudar...

Había una vez una niña con capa roja ...

10 000 horas

Confieso que hace poco ví la película, titulada al español Camino a la felicidad, donde un empleado pasa situaciones difíciles, como dormir en los baños, junto con su hijo; y al final alcanzar el éxito. Así que navegando me encontré con una postura interesante sobre este tema, al cual han llamado "Regla de 10 000 horas", que habla sobre la recompensa después de un largo esfuerzo, Daniel Levitin, neurólogo, es defensor de esta postura, aunque a veces se vuelve tan largo el tiempo, que creemos que sólo alcanzan el éxito aquéllas personas que nacen con ese talento; tal es el caso de Bill Gates que desde pequeño mostró destrezas en matemáticas; pero, ¿siempre fue reconocido?, ¿su primera empresa tuvo éxito?
Lo mismo le sucedió a Einstein, quien duró casi 10 años para que le hiciera caso a su teoría de la relatividad. Lo fue tambíén para Mozart. Y qué decir del tiempo que pasó para que los Beatles empezaran a tener éxito.
Estos ejemplos y más se pueden leer en el libro de M. Gladwell, titulado Outliers.
Así, poco a poco, según recientes investigaciones nos dicen que quien quiera alcanzar el éxito deberá emplear más de 10000 horas ó 10 años de esfuerzo y preparación, es decir 3 horas en promedio al día; lo que no quiere decir que tan sólo habrá que dejar pasar el tiempo.
Piensa, ¿cuántas horas llevas?

Cuando los niños dan clases a los presidentes

Hace algunos años llegó un presidente a la escuela donde laboraba para inaugurar el ciclo escolar; y como ya es costumbre los presidentes asisten para dar inicio a un proyecto inmerso en su política educativa. En ese entonces el presidente daba inicio a dos proyectos relevantes, uno era sobre teconlogía educativa y el otro era de los libros en el aula.

Pero ya en el evento, otra característica de los presidentes es salir del "script" y hacer preguntas a los niños, buscando una respuesta que ellos desean. Pero los niños no saben mentir.

Así que, al entonces presidente, se le ocurrió delante de medios nacionales, preguntarle a los niños si ya habían leído los libros que se encontraban en el salón donde estaba. -¿qué no se dió cuenta que eran nuevos?-

Ellos, primero, no los conocían, al menos no los libros que estaban en ese anaquel, porque no era su salón; así que respondieron a coro: ¡noooo!
El presidente respondió apenado: Pídanle a sus maestros que se los lean...
[ha pasado el tiempo y la lección no se aprende]

El día lunes el presidente de la República dió arranque a la aplicación de la prueba Enlace a los alumnos de educación básica; al iniciar su discurso -nuevamente- fuera de "script" se le ocurrió preguntarle a los niños que si estaban listos para hacer su examen; así, la historia se repite, los niños a coro y a nivel nacional gritaron: ¡nooooo! Sigo pensando: ¿qué pretenden que los alumnos respondan? "¿¡si, señor presidente!?"

Una lección a los presidentes: Los niños no saben mentir...

¿Y ellos están al frente de la educación?

A raíz de que el secretario de educación en México, informó que se gratificará a docentes de educación pública de acuerdo al resultado de sus alumnos en las pruebas de ENLACE (prueba interna). Han surgido diversos comentarios. Uno me ha llamado la atención. Éste viene de una autoridad educativa estatal: Florentino Castro L., Secretario de Educación Pública y Cultura; él mencionaba que la propuesta es bien recibida porque ahora sí se iba a premiar a los docentes que daban resultados, y agregó:
"Hasta ahora los profesores se les estimulaba por el número de cursos que tomaban, porque eso es lo que señala la carrera magisterial, este es el principio de ir cambiando hacia un sistema donde estimules al maestro por resultado en el grupo".
Por supuesto que el mecanismo de Carrera Magisterial es muy discutible; pero de ahí a que no lo conozcan nuestras autoridades y, a pesar de ello, se atrevan a hacer comentarios… Espero que alguien le comente a esta autoridad los factores que se consideran para evaluar a los docentes en la carrera magisterial.

Al respecto, el maestro Santos Guerra en su blog, retoma el libro de Anthony Wenston, titulado “Las claves de la argumentación”. En uno de los capítulos del libro -agrega- "... está dedicado a los argumentos de autoridad. “A menudo tenemos que confiar en otros para informarnos y para que nos digan lo que no podemos saber por nosotros mismos…. Sin embargo, confiar en otros –dice Wenston- resulta, en ocasiones arriesgado”.

Cierro con otra anécdota...

Hace años a punto de salir a una entrevista televisiva, le preguntaron al señor que se encontraba sentado a mi lado sí sabía sobre la política educativa actual; el contestó que no. Entonces le dijeron que no se preocupara, que ellos ya lo habían investigado y empezaron a decirle la política educativa del nivel básico según la Secretaría de Educación Pública (Ministerio en Educación, en otros países). Poco después, durante la entrevista, al señor le cuestionaron sobre la política educativa y el señor empezó a decir palabra por palabra de lo que antes le habían dicho.

En verdad, estaba asombrado por su impecable memoria. Sin embargo, ese señor que no sabía la política educativa de ese entonces, era el Secretario de Educación Pública.

La relación entre tecnología y aprendizaje

Prefiero hablar de una relación entre tecnología y aprendizaje, que de un impacto de la primera a la segunda. El siguiente video habla precisamente, por un lado de la importancia de la tecnología y sus avances; pero enfatiza la idea de que el mundo virtual debe servir para enriquecer el mundo natural. Sin embargo, ello, dependerá del rol que juegue el docente y su visión hacia el papel que juega la tecnología. Comparto la idea de algunos expertos al señalar que la sociedad no es resultado del avance tecnológico, sino al contrario, son las necesidades sociales que exigen determinada tecnología.

¿Premiar a los mejores maestros?

En días pasados el encargado de la Secretaría de Educación Pública (SEP)-en México-, anunció que se premiará económicamente a aquellos docentes que en su grupo se haya obtenido un puntaje alto según la prueba ENLACE (prueba interna que se aplica anualmente en el país). Al parecer, se está dando prioridad al resultado de la prueba que al uso de esos resultados.

En Sinaloa, por ejemplo, 7 436 docentes, directores y subdirectores (¿?) recibirán entre 2 mil 500 y hasta 6, 810 pesos como premio. Aunque el secretario Lujambio anunció que el premio puede llegar hasta los 20 mil pesos mexicanos. Es decir, se premiará a los mejores profesores. Por supuesto no minimizo el esfuerzo de los docentes que año con año logran que sus alumnos alcancen aprendizajes; y por esa misma razón, se deben valorar a los docentes de todos los grados.

Habrá que discutir el mecanismo o la apreciación...[incluso el estímulo económico, ya que en otros países, como en Francia el estímulo es moral]. Así que me permito abrir una sola línea para un debate constructivo...

Recuerdo una ponencia de Juan Carlos Tedesco, en la Universidad de Vigo, a principios de este año, sobre los retos sociales que afronta la educación; en ella, el experto educativo consideraba que los retos deben asumirse en la educación básica, ya que es ahí donde se forman a los sujetos; y remarca que se debe buscar estrategias para valorar el trabajo de los profesores que enseñan a leer, a escribir, a contar, a actuar. "No cualquiera es capaz de lograrlo"- y no de una manera mecánica -agregaría. Incluso, mencionaba: -No me imagino un académico acostumbrado a la cátedra, frente de un grupo de 40 niños de seis años para enseñarles a leer; sin embargo, de manera frecuente son estos profesores que poco se les hace caso en apoyarlos.

En ese mismo sentido, de acuerdo a mi experiencia docente he dicho, que si bien todos los grados son relevantes en la escuela primaria, deben estar los mejores docentes de una escuela en el primer grado (6 años).

Foto Periódico La Jornada

Entonces, si es a través de la prueba ENLACE, el mecanismo para asignar el premio económico, nuevamente se olvida a los profesores de primero y segundo grado con mayores retos; ¿seguro se premiarán a los mejores maestros?