Simposio Psicopedagogía en la Educación a Distancia Día 2

Para obtener una mejor calidad educativa en la modalidad a distancia es importante generar espacios académicos donde se expongan las experiencias logradas, para empezar a fundamentar los logros y trabajar en los desaciertos.
Sin duda esta sociedad es caracterizada por las comunicaciones, principalmente la lograda con el internet.  A su vez, esto obedece a un cambio en la sociedad. Hoy es el día 2 en el Simposio en la Facultad de Psicología de la UNAM.
¡Enhorabuena por los logros obtenidos en el primer día!

Simposio Psicopedagogía en la Educación a Distancia

Hace algunos años leía que no es la tecnología quien indica el rumbo a seguir por la sociedad; sino que es la necesidad de la sociedad quien genera el tipo de tecnología. Empero, en espacios escolares, la mayoría, suponen que siempre es la tecnología quien dirige el rumbo social.
Esta sociedad que vivimos, sea digital, global, de información o de comunicación, al menos se caracteriza por el uso precisamente de la tecnología, habrá que pensar que la utilidad de la misma va en función de mejorar nuestras sociedades.

En ese sentido lo ha sido la educación a distancia, que ha logrado que muchas personas alcancen un tipo de educación de calidad, que antes difícilmente lo hubieran tenido. Para muchos el uso de la tecnología es excluyente, sin embargo, es un reto que la misma sociedad debe enfrentar y generar un uso cada vez incluyente, que a mi parecer se está haciendo (por ejemplo, la UNAM, IPN, UP, ITESM, entre otors, ofrecen no sólo diplomados o cursos en línea sino carreras completas).
Un caso concreto, es el polivirtual (del IPN), un modelo que está en plena construcción, con decisiones que se van tomando en la marcha (sea o no adecuadas), lo importante es no esperar a que una generación concluya sino que de manera permanente van haciendo los cambios necesarios.
Este modelo no sólo gestiona al asesor (especialista en la disciplina académica) sino a un tutor que está al pendiente de las actividades de los alumnos.
Una de las funciones de la tutoría es evitar la deserción y reprobación, pero este modelo también contempla el acercamiento para el logro no sólo de fines académicos sino también personales.

Es por demás que el encuentro que se llevará a cabo en la Facultad de Psicología de la UNAM. Simposio Psicopedagogía en la Educación a Distancia, otorgará varios elementos para construir un modelo a distancia, sobre todo en varios de sus componentes, como el tutor en esta modalidad; a propósito en el primer día, el rector de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato hablará sobre este tema.

Economía de la educación

Quiero entender que eso de la economía de la educación no se trata de gastar sino de invertir... ¿cuántas veces escuchamos grandes o medianas cantidades que se dirigen a la educación, luego, analistas de escritorio (esos que abundad y tienen prioridad en las decisiones políticas) y que nunca van a las escuelas señalan que un alto porcentaje se ocupa en los salarios de los maestros. Probablemente sea así, sin embargo...
Había una escuela que por llegar a sus sesenta años de vida se decidió derrumbarla y construir una nueva. Esto puede ser lo más lógico. El proyecto está para que en 8 meses (más o menos) se termine y los niños regresen a salones nuevos. Ustedes dirían que se ha realizado una inversión en educación. Aplica, ¿o no?
En realidad tengo mis dudas al respecto, las cuales comparto. Hace algunos meses a esa escuela la había visitado las autoridades locales (delegacionales) para decirles que la escuela estaba ya muy descuidada por las autoridades anteriores, así que como había presupuesto, se cambiaron todos los marcos de las ventanas de cada salón, se cambiaron las puertas, se pintó toda la escuela... No, no me equivoco estamos hablando de la misma escuela, no sé que llamarle inversión y otra gasto. Fueron miles de pesos (mexicanos) que se utilizaron para mejorar las condiciones de la escuela, pero al paso de los meses se decidió derrumbarla. Claro, hay dinero.
Caso dos. En una escuela que trabajé, motivamos a los padres de familia para que nos ayudaran a realizar actividades para obtener fondos económicos y mejorar las instalaciones de los baños, el proceso duró un ciclo escolar, al obtener el dinero cambiamos los baños, les pusimos loseta, en fin... quedaron muy bien, hasta inauguración hubo (sic); no pasaron más de tres meses cuando llegaron las autoridades locales (delegacionales) para decirnos que había un programa donde se cambiará todos los baños de todas las escuelas de la delegación. Aunque les habíamos dicho que ralmente los baños eran nuevos, nos dijeron que iban a quedar mejor. No tardó un mes, después de que los terminaron que empezarona a tener fallas, nos quedamos sin agua, los bebederos dejaron de funcionar; en realidad estéticamente se veían bonitos, pero no para el uso de los alumnos (y o quiero decir que sea rudo, pero si son condiciones distintas).
En fin dos ejemplos de cómop gastar (perdón invertir) dinero en educación.
Así que sí escuchan cómo se gasta el dinero en las escuelas, no sólo piensen en los maestros, sino cómo se gasta y no sólo en qué.