Filosofía, Savater e internet

Cómo se hace un filósofo... ¿en la soledad o en el colectivo? Aquí les presentamos un video de una entrevista a Savater sobre cómo interviene internet en el filósofo urbano. ¿y la educación?
Muy breve, pero sustancial.

¿Y ahora?, ¿quién resuelve los libros?

Hace poco me encontraba en un salón de clases observando el trabajo de un maestro de educación  primaria. De repente, con un libro en la mano, se acercó donde me encontraba y me dijo que lo ayudara a resolver un problema de una lección; donde estaba el plateamiento del prpoblema y sus cuatro posibles respuestas.  Los alumnos también lo estaban resolviendo. Entonces, después de leer, lo confieso, más de tres veces el problema... pues, ninguna de las respuestas era la que suponíamos. Entonces empezó nuestro recorrido a preguntar a otros docentes de la escuela...
Resulta que un ejercicio para primaria no se pudo resolver por docentes; bueno, eso si el libro estaba bien. Entonces envié la hoja de ejercicios a los especialistas, que por años, han sido parte fundamental en la elaboración de libros de texto (raro que en estos libros no hayan tenido ese peso), si los del CINVESTAV.  Resulta que, efectivamente, las opciones de respuesta son incorrectas.
Tiene razón nada nuevo...
Por eso, "me dio gusto" saber que algunas editoriales se han encargado de ofrecer "guías" a los docentes, para "descifrar" los libros... les llaman libros de respuesta de la SEP. No me opongo a este tipo de libros; pero, ¿no cree que es muy curioso tenerlos?

Aprendizaje Invisible

De tiempo atrás nuestro blog ha seguido los pasos del Dr.  Cristóbal Cobo, [incluso en algunas conferencias durante su estancia en México -ahora él se encuentra en el Reino Unido-] lo cual ha sido gratificante al conocer cada vez más su propuesta del Aprendizaje Invisible. Considerando también su excelente libro Web 2.0 Inteligencia colectiva o medios fast food.

Habrá que pensar que el aprendizaje invisible (AI) está en su fase beta, por lo que a bien la denominan un protoparadigma. Una de las constribuciones del aprendizaje invisible es sugerir "nuevas aplicaciones de las TIC para el aprendizaje dentro de un marco más amplio de habilidades para la globalización".

El AI, no se trata de una etiqueta más; como señalábamos lo invisible no es sinónimo de algo que no existe, simplemente no se ve. De hecho hay muchos aprendizajes que no están considerados en  la educación formal; pero que realmente son importantes. El apoyo de las TIC también sean vuelto invisibles, pero para ello se puede caer en volverlas visibles en el aprendizaje cuando entorpecen el proceso (como el mal uso de power point).

Los invito a leer un libro excelente de una persona muy sencilla como el Dr. Cobo.