Día mundial del docente

Hace un par de días, para ser exactos el día 5 de octubre se celebró el día mundial del docente. Como sabemos,en México, la docencia (magisterio) nacional de educación básica está pasando un momento de incertidumbre a raíz del movimiento de los profesores morelenses y la respuesta de la SEP.

No obstante, quienes están dentro de un salón de clases, día a día, un eterno abrazo y agradecimiento por compartir sus aprendizajes y sus enseñanzas. ¡Muchas Felicidades!

Programas de estudio de educación primaria 2009

Como siempre quienes están listos para el cambio son los administradores y especialistas en reformas curriculares (¿será porque ellos lo originan?), pero, ¿y los profesores? ¿ya conocen la nueva reforma curricular del próximo año? ¿Se les consultará o bastará con el pilotaje? ¿cómo será esa consulta?, ¿serán tomadas en cuenta las observaciones que realicen los docnetes que estén en las escuelas piloto?...
Hace poco, en una reunión con profesores de educación primaria se les invitó a la revisión de los libros de texto de Fromación Cívica y ética, (no es broma, es en serio). Sin embargo, no es creíble lo que sucedió: Los maestros de primaria, efectivamente asistieron a una reunión donde lo que hicieron fue exponer prácticamente, si el título de una unidad correspondía al texto, o que si era entendible un parrafo, si las fotos eran adecuadas..., aspectos que no creo que los dcoentes ayuden en algo, a lo mejor si hubieran pedido auxilio a diseñadores editoriales o correctores de estilo; porque de didáctica nada se les preguntó. Agréguele que ese día los profesores faltaron a clases para asistir a dicha reunión, la cual duró no más de hora y media.. ¿Eso es tomar en cuenta la expereincia del docente?, sólo faltó preguntarle si le gustaba el color de la portada del libro o el tipo de letra...

¿Qué sucederá con la nueva reforma curricular? Espero que esté totalmente equivocado al predecir que una vez más los docentes serán los últimos en enterarse de este plan de estudios. Aunque también me preocupan las escuelas normales,(quienes forman a los docentes) ¿estarán revisando los maestros normalistas la nueva reforma?
Ojalá no les pase lo mismo a los estudiantes, que en 1994 egresaron de la normal y se enfrentaron a un nuevo programa que desconocían totalmente;porque fueron formados con el anterior plan de estudios Quizá habrá algún profesor normalista, que diga que él si entregó los nuevos planes a sus alumnos en ese entonces, efectivamente así fue... pero, ¿hubo algún profesor que les explicó en qué consistía?

¿y dónde están las normales?

He dicho en reiteradas ocasiones que hay dos grupos de profesores en educación básica: los normales y los anormales.
En cualquier sistema nos (Dilthey) preocuparían los anormales. Sin embargo, como se han presentado las cosas nos ocupan los normales.
Ahora se dice que poco se ha hecho en cuestión. No obstante quienes han estado dentro de una normal sabemos que las cosas no son nada sencillas para salirse de la cátedra y promover otro tipo de actividades académicas; es decir, que los profesores de las normales tengan presencia en eventos educativos, ya sea en universidades o instituciones superiores; ya que los profesores y alumnos normalistas brillan por su ausencia; de hecho en la UPN no hay presencia normalista en eventos académicos, salvo como estudiantes (de un diplomado o especialización) o como participantes, pocas veces como ponentes, ¿acaso no tienen nada que aportar? A principios de este año, en el evento de Gardner, me encontré con una profesora de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM), donde le cuestionaba su presencia y la de otros profesores en otros eventos, a lo cual con tristeza me respondía que era difícil salir de la escuela; ya que los permisos son nulos y están sujetos en ocasiones por su sindicato.
La educación normal tuvo su última reforma a finales de los noventa; en la licenciatura en primaria se dejó atrás el modelo de la investigación-acción, porque lo que se buscaba no eran maestros que investigaran sino que enseñaran (curiosamente con las acciones impulsadas por la SEP exigen un espíritu investigador a los profesores: elbaoración de un proyecto escolar, de un diagnóstico, realizar adecuaciones curriculares, fomentar la participación con padres de familia, entre otras).
Según la maestra Gordillo, se pide que las carreras se cambien por otras profesiones, (aunque ya salió que, "lo que dijo no era lo que dijo").
En realidad hay muchos factores que están inmersos en el funcionamiento de las normales públicas; por lo que será necesario realizar reformas, no solo curriculares, sino de transfondo, algo que en alguna vez se mencionó: una verdadera transfromación normalista. En el caso de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (DF), resultó una de las mejores evaluadas en el examen nacional de oposición para maestros de educación básica, pero, qué le falta para tener presencia...