Había una vez las escuelas normales...

Resulta que el secretario de educación en México, analiza seriamente la desaparición de estas escuelas, ya que poco han aportado a la transformación de los futuros docentes. Hace unos cuántos años que la representante sindical de los maestros en México, señalaba convertirlas en escuelas de turismo, para volverlas más productivas. Como normalista, considero que la educación normal es determinante en la formación inicial, por lo que me resisto a imaginar su desaparición; no obstante se debe generar una verdadera reforma, donde los académicos se conviertan en profesionales y se olviden de disputas internas sindicales. Supongo que en las escuelas normales hay profesores con ese espíritu de generar futuros excelentes docentes, pero desafortunadamente son las excepciones. Aunque lo que más preocupa es que ya no habrá el clásico debate ochentero sobre si eran mejores los normalistas o universitarios.

De la zona de confort a la zona de aprendizaje

¿Por qué a las personas les da temor el cambio? Para muchos de ellos es salir de la comodidad, de la seguridad, de lo conocido; por lo que cada vez que enfrentan un cambio tratan de simular que es lo mismo pero con otros términos. Así que actúan de la misma manera que siempre, a pesar de estar en escenarios distintos.
La mayoría de los docentes tenemos miedo al cambio, al grado que suponemos que las cosas nunca cambian; curiosamente exigimos cambios en lo demás (planes, programas, recursos, infraestructura, entre otros) pero no en nosotros. Pero, ¿qué sucede cuando no salimos de nuestra zona de confort?, ¿podremos lograr nuestros sueños?

¿Evaluar o no evaluar? El fin del Acuerdo 648

Hace poco en México, se consideró (desde la política educativa del país) que era importante la intervención del padre de familia en la evaluación de los alumnos de educación básica. Una de tantas conclusiones, era que el padre de familia es quien de alguna manera daría la autorización, consentimiento, consentimiento, Visto Bueno, para que el alumno se quedara un año en un grado (reprobar, pues). Otra novedad fue la aparición de la Cartilla de Educación Básica, la cual sustituía a la boleta de calificaciones; de tal manera que sólo existiría un documento oficial para los tres niveles que se encuentran en la Educación Básica (prescolar, primaria y secundaria). Además concluyó que nuestro sistema de evaluación sigue centrado en acumular información y no ha logrado inclinarse en el aprender a aprender. Sobre los profesores, mencionó que poco se sabe de cómo evaluarlos (sic).

Ahora que ya se estableció la reforma constitucional, el secretario de educación pública, E. Chauyffet, consideró dar marcha atrás en la forma de evaluación que se pretendió el sexenio anterior; es decir, "borrón y cuenta nueva" por lo que, ante la cámara de senadores, adelantó la derogación al citado Acuerdo 648 (sobre evaluación), para él es "absurdo" que el padre de familia tenga la última palabra en reprobar a su hijo. En ese mismo sentido concluyó en regresar a los certificados de acreditación. Con toda seguridad, tanto funcionarios del sexenio anterior como el SNTE, estarán molestos por los comentarios, ya que fueron sus últimos acuerdos (además eran las últimas horas de la dirigente del sindicato en libertad)...

Ni hablar, ¿evaluar o no evaluar? Esa es la cuestión, al parecer sólo de los políticos.